• Principe d'Archimède :


    Tout corps plongé dans un liquide subit, de la part de ce liquide, une poussée (force) verticale dirigée vers le haut et dont l'intensité est égale au poids du volume de liquide déplacé.


    Remarque : plus le liquide aura une masse volumique élevée, plus la poussée d'Archimède exercée sur l'objet immergé sera importante !

     

    Les enfants ont réalisés deux expériences. 

     - La première consistait tout simplement à mettre différents objets dans un grand plat remplit d'eau et à observer ce qui se passe :mosaice3065027703c0ce8abfbef47bd39ee1e61528819.jpg

    Cette expérience met en évidence la présence d’une force, s’exerçant sur un objet immergé, dirigée ver le haut et responsable de la flottaison d’un objet : c'est la poussée d’Archimède.

     

    Chaque objet est soumis à deux forces :

    - son poids dirigé vers le bas ; cette force est à l’origine de la chute libre et fait tomber les objets vers le bas

    - la poussée d’Archimède, qui est la résultante des forces de pression de l’eau qui s’exercent sur l’objet ; cette force est dirigée ver le haut.

     

    Deux cas de figure sont alors possibles :

    - si le poids est supérieur à la poussée d’Archimède, l’objet coule...

    - si le poids est égale à la poussée d’Archimède, l’objet flotte...

     

     

     

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    La deuxième expérience consistait à placer deux oeufs dans deux bocaux différents : l'un contenant de l'eau douce et l'autre de l'eau salée.

    On constate que l'oeuf placé dans l'eau douce coule alors que l'oeuf placé dans l'eau salé flotte :

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    La poussée d’Archimède s’exerçant sur un corps immergé (ou partiellement immergé) dans un liquide est égale au poids du volume du liquide déplacé

    .

    L’eau salée étant plus dense que l’eau douce, le poids du liquide déplacé est plus important dans le cas de l’eau salée que dans le cas de l’eau non salée.

     

    La poussée d’Archimède s’exerçant sur l’oeuf est donc plus importante lorsque celui-ci est plongé dans l’eau salée.

     

     

    Pour terminer la leçon, nous avons lu un petit documentaire sur Archimède .

    Vous le trouverez au format PDF : ICI

     

     

     

     


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  • 1) Le 22 novembre, nous avons finalement reçu la lettre de convocation à une évaluation de niveau dans les locaux de l'inspection en présence d'un conseiller pédagogique et d'une assistante sociale !?! 

    Comme il n'était pas précisé si il s'agissait du second contrôle de l'an dernier ou du premier contrôle de cette année, j'ai contacté l'IEN pour lui demandé si il s'agissait du second contrôle de l'an dernier annoncé par l'inspectrice ou du premier de cette année.
    Réponse : c'est LE contrôle de l'an dernier puisqu'il n'a pas été fait Shocked


    Comme nous avons refusé les évaluations de niveau, l'inspection académique considère
    tout simplement que le contrôle n'a  pas eu lieu.



    2) Nous avons donc écrit à l'inspectrice d'académie afin de lui rappeler (encore une fois ) la loi et l'informer que nous ne nous n'irons pas au contrôle prévu le mardi 8 décembre (juste pour vous donner une idée de leur compétence, regardez sur vos calendrier quel jour est le 8 décembre cette année No).



    3) Nous avons également décidés d'écrire au ministre de l'éducation nationale afin de l'informer de la manière totalement illégale dont sont fait les contrôles pédagogiques dans les Ardennes, à savoir :

    - évaluation scolaire de niveau

    - refus de controle personnalisés et individualisés

    - nos supports pédagogiques ne sont pas consultés sauf si on insiste lourdement et qu'on sort les textes de loi

    - les familles passent devant une assistante sociale

    - référence permanente au niveau scolaire

     

     

    A suivre...


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    En 1989, l’ONU a rédigé la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.

    Ce livre reprend les dix principaux droits reconnus par la convention en les expliquant et en montrant en quoi ces droits ne sont pas partout respectés.

    Ce documentaire s’adresse directement à l’enfant en l’informant de manière claire et concise sur ses droits tels qu’ils sont reconnus par l’ONU.

    Sur la page de gauche sur fond blanc, l’auteur expose un de ces droits qui est illustré par un dessin humoristique, sur la page de droite à fond coloré, il montre en citant des exemples, en quoi et où ce droit est bafoué.

    Cette deuxième partie est elle aussi illustrée par un dessin. Cette présentation a le mérite d’être très claire.

    A la fin du livre, les différents numéros d’aide à l’enfance sont donnés, ainsi que les démarches à suivre si l’on veut contacter la défenseure des enfants.

     

    Un livre intéressant mais qui nécessite l'accompagnement d'un adulte pour des petites mises au point...

    Vous pouvez feuilleter quelques pages : ICI

     


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    Hier les casernes de pompiers des Ardennes organisaient une journée portes ouvertes... une occasion à ne pas manquer pour Esteban qui veut être pompier !!

     

    Pour commencer les enfants ont fait le tour des véhicules :

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    Un gentil pompiers montre aux enfants le fonctionnement de la caméra à détection de chaleur, qui leur sert à repérer les victimes lorsqu'il y a trop de fumée :

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    Nous allons ensuite voir la première manoeuvre : extinction d'un feu et sauvetage d'une personne "coincée au 3eme étage" :

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    La grande échelle (24 m) est ensuite dépliée complètement : c'est impressionnant !

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    Après cette manoeuvre, Théo à trés envie de monter en haut de la tour , Marie et Michel l'accompagne :

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    Pendant ce temps, Esteban qui n'a pas voulu y aller, retourne voir les véhicules.

    Un pompier le fait assoir dans la cabine et lui permet de mettre la sirène en route : grand moment de bonheur et de fierté pour lui :

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    Démonstration des gestes de premier secours :

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    L'intérieur de l'ambulance :

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    Pour finir nous avons assisté à une intervention sur un accident de voiture avec désincarcération de la victime :

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    Cette visite a beaucoup plu aux enfants !


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